Phoenix-Aichiオンライン教室

【格言】教えるな、気づかせよ。古い地図を渡すのではなく、生徒自身のコンパスを磨く指導法とは

公開日: 2025年9月30日

「価値観指導」と聞くと、あなたはどんな光景を思い浮かべるでしょうか。

情熱的な指導者が、自らの経験則や揺るぎない持論を、熱意を込めて生徒に語り聞かせる――。そんな一方通行のコミュニケーションを想像してしまった方も、少なくないかもしれません。あたかも、それが指導者の重要な役割であるかのように。

しかし、私たち PHOENIX愛知は、そこに大きな「勘違い」が潜んでいると考えています。真の価値観指導とは、指導者の持論を語ることでは決してないのです。

指導者が持つ経験や知識は、もちろん尊いものです。しかし、それがそのまま目の前の生徒に当てはまるとは限りません。時代も、環境も、そして何より一人ひとりの個性も全く異なるからです。

指導者の「古い地図」が、生徒の「新しい道」を塞いでしまう

指導者の「俺はこうやって成功した」という持論は、いわば過去の成功体験が描かれた「古い地図」です。それを絶対的な正解として渡してしまうことは、生徒が自分だけの新しい道を発見する可能性を奪いかねません。

率直に言えば、指導者の古臭い持論など、生徒にとっては「どうでもいい」ことなのかもしれません。大切なのは、誰かの正解をなぞることではなく、生徒自身が納得できる自分だけの答え、つまり「自分自身の持論」を見つけることなのですから。

では、指導者は何をすべきなのでしょうか？

それは、生徒さん自身の持論に「気づいてもらう」ための、最高のサポーターになることです。

私たちはティーチャー（教師）である前に、コーチ（伴走者）であるべきです。私たちの役割は、答えを与えることではありません。良質な問いを投げかけ、対話を重ねることで、生徒の内面に眠る考えや価値観、つまり「自分だけのコンパス」を引き出す手助けをすることです。

こうした問いかけこそが、生徒が自分自身の力で未来を航海するための、何よりの贈り物になるのです。

価値観指導の本質は、非常にシンプルです。

指導者の持論を「教える」のをやめ、
生徒自身の持論に「気づかせる」ことに全力を注ぐ。

この記事を読んでくださったあなたが指導者であれば、ぜひ明日から、何か一つでも「教える」から「問いかける」への転換を試してみてください。

生徒の瞳の奥が輝き、自らの言葉で未来を語り始める瞬間。それこそが、私たちが目指すべき、価値観指導の最高のゴールです。古い地図を渡すのをやめ、彼らが持つべきコンパスを一緒に磨き上げていきましょう。